המכללה האקדמית הדסה – מחוברים תמיד…  לירושלים

בין כל המוסדות להשכלה גבוהה הקיימים בירושלים, מנצנצת לה בגאון מכללה אחת ותיקה וייחודית.

2700 הסטודנטים הלומדים במכללה האקדמית הדסה, בתוכניות לימוד מגוונות וייחודיות לתארים ראשונים ושניים, מהווים את חוד החנית של הפיתוח העירוני, משתלבים במרחב התעסוקתי, התרבותי, היצירתי של ירושלים ורבים מהם נשארים לגור בעיר, להתפתח איתה ולראות בה את המקום הכי מתאים ונכון לעתידם, וכאשר מדובר על מכללה שלמעלה ממחצית הסטודנטים הלומדים בה אינה ירושלמית, מדובר על תרומה לא קטנה לדמוגרפיה העירונית ולשינוי החברתי בה וכפי שאומר פרופ' פרידלנדר, נשיא המכללה: "המכללה מובילה מזה שנים את ההשכלה הגבוהה במרכז העיר ירושלים, אנו מחוברים לתושבים, לעסקים ולחברות במגזר הציבורי והעסקי. אני גאה על כך שמאות מבוגרי המכללה ממוקמים בעמדות מפתח בחברות מובילות בעיר ואנו עושים כל שביכולתנו להשאיר בירושלים את הסטודנטים הרבים שמגיעים ללמוד אצלנו, בין השאר באמצעות המרכז לניהול קריירה שהקמנו וארגון הבוגרים החדש שלנו".

פרופסור ברטולד פרידלנדר הוא פרופסור לביוכימיה, עולה שהגיע בשנת 1976 לירושלים וקבע בה את ביתו, ואשר התנהל, לאורך שנים ארוכות, בין העולם העסקי לבין העולם האקדמי, בין החינוך לעשייה. מאז מונה לנשיא המכללה, הוא, וצוות המכללה, מקדמים ומפתחים את הקשר בין המכללה לירושלים ובין הסטודנטים לתושביה: "העיר ירושלים היא חלק מה- D.N.A של המכללה האקדמית הדסה, אנו נמצאים ופועלים בעיר מזה חמישה עשורים, מעורבים ותורמים לקהילה ומקיימים תוכניות אקדמיות ייחודיות לתארים ראשונים ושניים.   במוקד עשייתנו, פיתוח מצויינות, טיפוח יזמות ויצירתיות והובלה של אלפי סטודנטים לעבר משרות מפתח בכל התחומים.  כחלק מתהליך הלימוד אנו, כמכללה שממוקמת בטבורה של ירושלים ורואה את עצמה חלק בלתי נפרד מהעיר, מקפידים שכל הסטודנטים שמופנים על ידינו לפעילות בקהילה יפעלו רק בעיר ירושלים".

בין הפעילויות הקהילתיות, אותן מזכיר נשיא המכללה, אפשר למצוא חונכות לנוער בסיכון, פעילות בתחום החינוך המיוחד, פעילות בבתי אבות, פעילות במרכז למידה במזרח ירושלים, פעילות מגוונות במרכז המתנדבים של יד שרה, מרש"ל-פעילות עם אוכלוסייה לקוית ראיה או כבדת שמיעה, מקלט לנשים מוכות, שיקום ושיפוץ של רחובות וגינות ברחבי העיר, שיפוץ מבנים, סדנאות צילום לנוער בסיכון, גיוס סטודנטים להתנדבות לשעת חירום  ועוד ועוד, כאשר הכל נעשה מתוך רצון כנה, אמונה בצדקת הפעולה והבנה כי רק דרך הטיפוח הסביבתי אפשר להגיע להגשמה מלאה של הרעיון האקדמי.

בכל תכנון של הפעילות האקדמית והחברתית המכללה מקפידה לקחת בחשבון את התרומה לעיר ירושלים ולפיתוחה:

א. החוג לניהול ארגוני שירות- החוג מהווה כור היתוך לסטודנטים מכל גווני הקשת החברתית בארץ, חילוניים, מסורתיים, חרדים, עולים חדשים ומיעוטים ומושך לירושלים סטודנטים רבים מן החוץ.

ב. החוג לביוטכנולוגיה- ירושלים התפתחה בעשור האחרון לבירת הביוטק' של ישראל ובוגרי המכללה האקדמית הדסה נוטלים חלק בתהליך זה ומחזקים את ירושלים ואת תעשייתה זו.

ג. החוג להפרעות בתקשורת- המרפאות הקהילתיות של החוג ידועות ברחבי ירושלים והארץ. בנוסף, החוג מפעיל מרכז לאנשים הלוקים באפזיה ולבני משפחותיהם ונותן להם מקום לפעילות חברתית יחד עם למידה והפעלה של עזרי תקשורת.

ד. החוג למדעי בריאות הסביבה- הסטודנטים תורמים לשיפור איכות החיים בירושלים. הסטודנטים פועלים, ביחד עם אנשי מקצוע של עיריית ירושלים, ביישום "אסטרטגיות ירוקות" בעסקים ומסייעים בניטור זיהום האוויר, ביחד עם המשרד להגנת הסביבה, במרכז העיר הסואן והעמוס בכלי תחבורה.

ה. החוג לאופטומטריה ומדעי הראייה- בנוסף לקורסי היסוד התיאורטיים, תלמידי החוג נותנים סיוע לציבור הרחב במרפאות עיניים ייעודיות הנמצאות בקמפוס ומספקים שירות חשוב ונחוץ לתושבי ירושלים והסביבה.

ו. מדעי המעבדה הרפואית- הסטודנטים של החוג משובצים להכשרה מעשית, בין שנת הלימודים השניה והשלישית, במעבדות רפואיות או במוסדות  מחקר ברחבי ירושלים. קשר זה מחזק את הקשרים הקיימים של המכללה עם המעבדות הרפואיות ותעשיות ההיי-טק בעיר.

ז. עיצוב תעשייתי מכליל- החוג שיתף השנה פעולה עם קבוצת רוקמים, עולים חדשים מאתיופיה שגרים בשכונת קריית מנחם. הסטודנטים פיתחו מוצרים מסחריים המשלבים עבודות רקמה בעיצוב המוצר. סטודנטים מהחוג לתקשורת צילומית תיעדו את התהליך. המוצרים הוצגו במסגרת "שבוע העיצוב" בירושלים.

ח. מדעי המחשב- עם סיום לימודיהם תורמים הבוגרים לתעשיית ההיי-טק בירושלים, נקלטים בחברות המובילות או יוצאים לדרך עצמאית ממנה, בשאיפה, תצא אינטל הבאה.

ט. פוליטיקה ותקשורת- הסטודנטים של החוג יוצרים קשר מיוחד לירושלים באמצעות התמחויות מקצועיות בעיר ועל ידי הצטרפות לכוח העבודה העירוני עם סיום הלימודים. הסטודנטים השתתפו בבחירות העירוניות השנה ולמדו את התהליך הפוליטי על ידי עבודה לצד המועמדים.

י. החוג לתקשורת צילומית בו הסטודנטים נדרשים  להפיק פרויקטים של צילום עיתונאי או להפיק סרטים דוקומנטריים. הסטודנטים של המסלול לצילום היו  אחראים, השנה, לתיעוד פרויקט עם רוקמים אתיופיים מקהילת קרית מנחם וצילום המוצרים הגמורים, פרויקט שהיווה חלק מהתערוכה של "שבוע העיצוב" בירושלים שהתקיימה בבית הנסן.

לסיכום, מבקש פרופ' פרידלנדר לומר כי "אנו נמצאים בעיצומו של פרויקט התרחבות הכולל בין השאר הקמה של בניין חדש, בסיועו ותמיכתו של ראש העיר, מר ניר ברקת,  ונמשיך לפעול ולעשות בכדי לקדם את ההשכלה הגבוהה בירושלים, להקים חוגים חדשים ולאפשר השכלה גבוהה לכל מגוון האוכלוסיות בעיר תוך הקפדה על מצוינות אקדמית, פעולה בקהילה ותרומה למגזר העסקי והציבורי בעיר. ביום חג זה, אנו מאחלים לעיר ירושלים ולראש העיר, חברנו ניר ברקת, עוד שנים מוצלחות של עבודה פורייה, של קידום ההשכלה וקידום הצעירים"

מכללת הדסה גאה להציג:
לימודי קדם רפואה בחוג לביוטכנולוגיה!

מגוון הקורסים מתחומי המדע, ועומק ההכשרה במהלך התואר, מאפשרים לבוגרי החוג לביוטכנולוגיה להשתלב במסלול "קדם רפואה". הבוגרים, שיעמדו בתנאי הקבלה של המוסדות, יוכלו להמשיך לתואר דוקטור ברפואה במוסדות האקדמיים המקיימים לימודים אלו.

לבוגרי החוג יוענק תואר אקדמי ראשון .B.Sc בביוטכנולוגיה, ולבחירתם ובהתאם להישגיהם, יוכלו להמשיך בלימודי רפואה, בלימודים מתקדמים בתחומי הביוטכנולוגיה, במחקר או בעבודה בתעשיות הביו בארץ ובעולם.

בוגרי החוג לביוטכנולוגיה יכולים להתקבל ללימודי רפואה במגוון מוסדות, בהתאם לתנאי הקבלה של המוסדות עצמם.

המכללה האקדמית הדסה ירושלים היא מכללה וותיקה ובעלת מוניטין היושבת בעיבורה של העיר ירושלים ובה לומדים כ 2700

סטודנטים מכל מגזרי האוכלוסייה.

 תוכניות הלימודים לתארים ראשונים ושניים , מאושרות על ידי המועצה להשכלה גבוהה וכוללות תחומים מגוונים, ייחודיים ונרחבים,

החל ממדעי המחשב לתואר ראשון ושני, דרך לימודי פוליטיקה ותקשורת וניהול אירגוני שירות, ועד לימודי עיצוב תעשייתי מכליל,

תקשורת צילומית, ביוטכנולוגיה, הפרעות בתקשורת לתואר ראשון ושני, אופטומטריה לתואר ראשון ושני, מדעי המעבדה הרפואית ומדעי בריאות הסביבה.

בימים אלו, שוקדים במכללה על פיתוח תוכניות לימודים מגוונות ומרתקות נוספות.

מטרת העל של המכללה היא הפיכת ההשכלה הגבוהה לאפשרית לכולם וזאת מבלי להתפשר על הרמה האקדמית הגבוהה המאפיינת אותה.

המכללה נוקטת במדיניות של דלתות פתוחות, מקפידה לתת הזדמנות שווה לכל, ומאפשרת לכל אדם באשר הוא את מיצוי מלוא הפוטנציאל שלו.

הניסיון שהצטבר במכללה, מראה שהמעבר מלימודים אקדמאים לקריירה, הוא תהליך מאתגר המלווה באי ודאות וחששות. הסטודנטים מתמודדים עם חסמים בכניסה לשוק העבודה – תחרות רבה על כל משרה פנויה, חוסר הכרות עם עולם העבודה, פער במיומנויות תעסוקה, העדר ניסיון תעסוקתי רלוונטי בתחום לימודיהם, קושי ביצירת רישות מקצועי (proffeshional networking ) שיוביל עד לכדי תעסוקה; חסמים אלו ואחרים מקשים על הסטודנט למצוא עבודה ההולמת את תחום לימודיו ואת כישוריו.  

בכדי לסייע לבוגרים להתמודד עם החסמים האלו וליצור יתרון תחרותי הקימו במכללה את המרכז לניהול קריירה.

המרכז לניהול קריירה במכללה האקדמית הדסה ירושלים מיסודה של קרן רוטשילד קיסריה, הוקם כדי להעניק לסטודנטים ולבוגרים יתרון תחרותי בשוק העבודה.

מטרת המרכז, היא להביא את הסטודנטים ואת הבוגרים למיצוי ההשכלה הגבוהה שהם רכשו במכללה ע"י פיתוח קריירה בעלת אופק כלכלי, מקצועי ואישי. המרכז מקפיד על לווי אישי של הסטודנטים והבוגרים בתהליך החיפוש והקבלה לעבודה, החל מהשנה השלישית ללימודים, כאשר כבר מהשנה השנייה ללימודים עומד המרכז לניהול קריירה לרשות הסטודנטים בחשיבה על בחירת הקריירה העתידית והתאמת קורסי הלימוד לתוכנית הקריירה שלהם.

המכללה רואה את עצמה שותפה מלאה בפיתוח הקריירה העתידית של הסטודנטים והבוגרים ומגשימה את ייעודה רק כאשר הבוגרים משתלבים בשוק העבודה בקריירה בה הם ממצים את מלוא הפוטנציאל האקדמי שלהם. המרכז מייצר כלים, ידע ותוכניות ייעודיות במטרה ליצור מודעות, מכוונות ויוזמה אצל הסטודנטים והבוגרים בכל הקשור לעתידם המקצועי, הכלכלי והאישי.

 במכללה האקדמית הדסה ירושלים מאמינים שצמיחתה והתפתחותה של ישראל קשורה באופן הדוק ביכולתה לייצר ולהכשיר כח עבודה איכותי ומיומן שיותיר את המדינה בחזית הטכנולוגיה והקדמה,

על כן המכללה כמוסד המקפיד על מצוינות אקדמית והמתמקד בלימודים המותאמים לשוק העבודה, רואה את ייעודה לא רק בחינוך ובהשכלה אלא גם בהכשרת הצעירים

למציאת עבודה התואמת את היכולת האקדמית שלהם, ובכך תורמת המכללה את חלקה לבוגרים, לעיר ירושלים, לשוק העבודה הישראלי ולצמיחתה של המדינה.

פרופ' ברטולד ( טולו ) פרידלנדר, נשיא המכללה האקדמית הדסה ירושלים: " מוסדות אקדמיים מוכרחים לעשות כל שביכולתם כדי להעניק לצעירים את המיומנויות וההשכלה שיפתחו בפניהם שערים להצלחה ולהתקדמות. בשלב הראשון עלינו לשכנע את הצעירים שהשכלה גבוהה מבטיחה להם עתיד טוב יותר. במקביל,  עלינו למלא את הפערים האקדמיים שנפערו בהשכלתם של צבורים חלשים ולספק לכל תלמיד ותלמידה    את התמיכה, הייעוץ והסיוע הכלכלי והלימודי. עלינו להבטיח שעשינו הכל בכדי שכל הנכנס בשערנו יצא אדם משכיל, מיומן, שואף למצויינות וטוב יותר.

אני מאמין שהשתתפות של מלוא פסיפס התרבויות הישראלי בשוק ההשכלה יבנה גשרים של סובלנות ויצור חברה פלורליסטית והוגנת יותר,

אולם אין די בהשכלה. אני מאמין שתפקידו של מוסד להשכלה גבוהה אינו מסתכם בחינוך ובהשכלה בלבד ושמוטל עלינו גם להכשיר את

הסטודנטים שלנו לימים שאחרי האקדמיה ולהעניק להם את כל הכלים, היכולות והכישורים ליצור לעצמם קריירה מוצלחת ומספקת עם סיום לימודיהם.

לכן הקמנו במכללה את המרכז לניהול קריירה בשיתוף קרן רוטשילד קיסריה."